Σχεδιασμός Προγράμματος Μάθησης

Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα πρόγραμμα μάθησης βάσει του οποίου οι ευκαιρίες μάθησης που προσφέρονται από μια εταιρεία τελικά θα φτάσουν στον αποδέκτη;

Οι καθοριστικοί παράγοντες στον σχεδιασμό ενός προγράμματος μάθησης, πέρα από τους διαθέσιμους πόρους και την ανάλυση κόστους-οφέλους, περιλαμβάνουν τα εξής χαρακτηριστικά του προγράμματος:

  Θα πρέπει να δύναται να αναγνωριστεί ως ευκαιρία από τους εργαζόμενους. Αυτό είναι σημαντικό καθώς εάν δεν υπάρξει η αναγνώριση αυτή, το άτομο δεν θα εμπλακεί ενεργά και το πρόγραμμα μάθησης δεν θα έχει αποτέλεσμα.

  Αντανακλά την κουλτούρα και την φιλοσοφία της εταιρείας και είναι σύμφωνο με την πολιτική και τις πρακτικές της εταιρείας;

  Καλύπτει όλα τα στυλ μάθησης και τις ικανότητες, δεξιότητες και προτιμήσεις τρόπων μάθησης ή αλλιώς έχουμε απαντήσει στο ερώτημα «Πώς θα επιτευχθεί η μάθηση;»

  Περιλαμβάνει δεξιότητες για αναγνώριση προβλημάτων, προσδιορισμό και επίλυση αυτών μέσω συγκεκριμένων τεχνικών;

  Λαμβάνει υπόψη τις συγκεκριμένες εμπειρίες, τις παρατηρήσεις και τις αντανακλάσεις, τον σχηματισμό αφηρημένων εννοιών και γενικεύσεων και τις δοκιμές των επιπτώσεων των εννοιών σε νέες καταστάσεις των συμμετεχόντων;

  Καλλιεργεί στον εργαζόμενο την νοοτροπία της αυτό-ανάπτυξης και το ενδιαφέρον για συνεχή μάθηση και ανάπτυξη;

  Δημιουργεί έναν άμεσο σύνδεσμο μεταξύ του ενστίκτου της απόκτησης μάθησης και της επιτυχούς ολοκλήρωσης της εκπαίδευσης;

  Χρησιμοποιεί κάθε κατάσταση ως πρόσφορο έδαφος για την επίτευξη της μάθησης, εντός και εκτός του χώρου εργασίας, όπως είναι οι συναντήσεις (meetings), οι διάφορες δραστηριότητες, επίσκεψη σε άλλη κτηριακή εγκατάσταση (εργοστάσιο) ή γραφείο/τμήμα, κοινωνικές εκδηλώσεις, ταξίδια εργασίας, συναντήσεις του κλάδου κ.ά.;

  Επιβραβεύει τους εργαζομένους με θετική ανατροφοδότηση αμέσως μετά την επιθυμητή συμπεριφορά ή το επιθυμητό αποτέλεσμα;

  Εφαρμόζει την εκπαίδευση εντός-και-εκτός χώρου εργασίας;

  Στοχεύει στην επίτευξη των δυο βασικών στόχων της μάθησης, δηλαδή στην αλλαγή της συμπεριφοράς και στη σταθερότητα αυτής;